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“云端一体化课堂”:创造适合每一个学生的教学活动——苏州市教育学会“云端一体化课堂”小学学科有效教学研讨活动(第一阶段)

来源: 发布时间:2021-10-18 14:22:32 浏览次数: 【字体:


为推进教育部“智慧教育示范区”创建项目,探索“互联网+”背景下课堂教学变革,积极构建“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”,打造线上线下深度融合的“云端一体化课堂”,努力创造适合每一个学生发展需求的教学活动。2021年10月14日—15日,由苏州市教育学会主办、苏州工业园区教育学会及星洋学校承办的“云端一体化课堂”有效教学研讨活动顺利举行。参加线下活动的苏州市教育学会、苏州工业园区教育学会等领导,受邀的太仓市、吴中区专家和教师代表,长三角友好结对学校、区域共同体学校、兄弟学校教师代表。同时,活动还面向苏州市教育学会团体会员单位小学教师及长三角友好结对学校、对口帮扶学校和区域共同体学校教师进行线上直播。

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活动中,丁鲁笑老师执教林海音笔下的经典“怀乡”作品——《城南旧事》。丁老师墨水屏为阅读媒介,动态、即时、交互地获取学生阅读的体验和收获,为有效开展课外阅读提供了智慧化的交流平台。来自星湾学校的张叶红老师执教《爬天都峰》,张老师依托“易加学院”智慧平台,对学生的生字词的掌握进行学前诊断,课中借助多媒体手段,运用比较读、感悟读引导学生抓住关键词句品读赏析。张卫华老师执教《大自然的声音》,张老师通过问卷诊学,精准把握学情,做到因势利导,顺学而教。教学中聚焦语言的品析、突出方法的指导,还让学生在迁移运用的研学活动发展学科素养

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王军、夏小进、王晓利老师分别执教《小数加、减法》《平移和旋转》《分数的意义》。王老师以学生的疑问为线索组织课堂精学。课堂活动中学生熟练运用“点通板”呈现答题过程,精准反馈答题结果,在观察、比较和反思中理解算理、掌握算法。夏老师利用希沃交互课件、平板电脑和反馈器设置可视化的情境,让学生探究、研讨、解决、应用所学知识,使得课堂教学互动更加高效。来自莲花学校的王老师在易加学院上精心设计课程,通过学生的作业来分析把握学情,引导学生深度探究分数的意义,让意义在学生的心中自然生长。

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李燕华老师执教五年级英语《What do they do?》,李老师利用课前导学帮助学生构建知识框架,问卷调查用于课堂精准教学并延伸到课后研学,形成学生语用闭环,促进学生听说读写能力的提升。来自景城学校的许宏老师执教绘本《Thank You》一课,许老师通过引读、学生合作读、自读等方法,鼓励学生在多样化的阅读形式中学习阅读策略,借助信息技术让学生在听、说、演的过程中充分感受绘本学习的乐趣。

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张婷老师执教二年级音乐《蒲公英》,张老师通过多种途径充分引导学生聆听歌曲,感受歌曲轻柔的、梦幻般的氛围。学生通过读、看、动、唱、辨、演等活动逐层深入学习。整课既有精彩预设,也有灵动生成。杜鹤老师执教三年级美术《姑苏食话 妙“藕”天成》。杜老师以学生自我探索、共同实践、相互解惑为活动主线,通过可嗅、可观、可塑、可思四个大环节层层递进式地开展“四学”活动,在黏土制作的过程中激发学生热爱苏州本土文化的情感。

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本次活动展示的研讨课例充分体现“课程导学?问卷诊学?课堂精学?课后延学”的“四学”流程,有效落实“适切度?参与度?融合度?达成度”的“四度”要求,努力彰显“情境化?结构化?交互化?精准化”的“四化”特征。来自太仓的杨惠娟老师、戴燕老师对数学、英语课堂进行了精彩点评,并对星洋学校扎实开展的“云端一体化”课堂教学样态所展现出的现代化教学风格给予赞誉。来自吴中区的俞霞芳、高谊老师对语文、艺术课堂教学进行了细致指导,认为基于“四学”流程设计、组织教学,通过云端的媒介将生活的原像立体化、形象化,带给学生情感的浸润与提升学科与信息技术的融合、内容和方法的融合、云端与文本的融合,让智慧教学得到了生动体现。

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苏州市教育学会宋杏元会长褚天生副会长苏州工业园区教育学会葛虹会长、孙春福副会长兼秘书长、庄红副会长、宋珺副秘书长等领导参与活动指导。在充分肯定“四学?四度?四化”云端一体化课堂教学范式的同时激励大家在深入贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》中,及时把握学科教学与信息技术的深度融合带来的机遇,努力推进教智融合背景下“人网融合的课堂教学”和“教智深融的泛在学习”,不断创造符合教育教学规律的新型教与创新模式,为推进信息化应用与教学改革深度融合发挥示范和表率作用

终审:李琳
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